雙套管傳熱選擇三維仿真技術(shù)都能夠解決哪些問(wèn)題？

1. 學(xué)習功能—通過(guò)文字、圖片、視頻、音頻等方式對該實(shí)驗的目的和意義、實(shí)驗步驟、數據處理方式等內容進(jìn)行呈現，解決理論學(xué)習問(wèn)題；

2. 交互功能—解決軟件使用單位，例如校方等學(xué)員人員較多的、訓練周期較長(cháng)的、設備數量及場(chǎng)地空間有限等問(wèn)題；

3. 訓練功能—模擬實(shí)驗操作流程及實(shí)驗數據反饋等內容，解決實(shí)際實(shí)驗次數過(guò)少，對實(shí)驗內容記憶無(wú)法深刻的問(wèn)題；

4. 考核功能—通過(guò)對實(shí)驗的操作過(guò)程進(jìn)行分數評判，從而解決技能鑒定問(wèn)題。

雙套管傳熱三維仿真軟件系統講解：

對于剛知曉此實(shí)驗的人員來(lái)說(shuō)，實(shí)驗設備皆為陌生，而我們的雙套管傳熱實(shí)驗裝置，則采用三維仿真技術(shù)，將實(shí)驗設備1：1還原，用三維仿真的方式模擬出來(lái)，操作者可在此系統內對裝置進(jìn)行初步認知，認識所用到的設備，并在熟悉后，在有提示的情況下進(jìn)行模擬實(shí)驗演練，實(shí)驗考核則是沒(méi)有提示，憑借自己對設備的認知熟練度，完成后可提交自己成績(jì)，通過(guò)考核權重設置實(shí)驗流程分數，當操作人員提交成績(jì)后，便可對成績(jì)增減扣分項進(jìn)行查看，操作不當則無(wú)分數，學(xué)員看到后加深印象，下次及時(shí)調整。

1.認識設備

設備均已三維仿真方式在場(chǎng)景中呈現，認識設備可加深初學(xué)者對設備的印象，劃過(guò)三維仿真場(chǎng)景任意設備并點(diǎn)擊，右上角則會(huì )顯現出相應設備的介紹說(shuō)明。

2.模擬實(shí)驗

雙套管傳熱三維仿真軟件場(chǎng)景模擬，實(shí)驗器材同實(shí)物1：1還原，用三維仿真的方式呈現，場(chǎng)景內手把手教學(xué)，引導操作者順利完成實(shí)驗，操作步驟皆會(huì )在左上角一一進(jìn)行提示，并設置有操作快捷按鈕，可點(diǎn)擊按鈕，快速找到三維仿真設備實(shí)驗開(kāi)關(guān)所在處，此實(shí)驗增強操作者熟練度，不計入考試成績(jì)。

3.實(shí)驗考試

雙套管傳熱三維仿真軟件場(chǎng)景模擬，實(shí)驗器材同實(shí)物1：1還原，采用虛擬現實(shí)技術(shù)逼真呈現實(shí)驗室的場(chǎng)景，設備、用品工具等，增強真實(shí)感和沉浸感。三維仿真實(shí)驗考試也是本系統的核心功能，在沒(méi)有提示的前提下，通過(guò)自己的熟練度進(jìn)行實(shí)驗，得到的分數反饋從而對技能的熟練度進(jìn)行有效鑒定。

4.提交成績(jì)

學(xué)生在完成三維仿真實(shí)驗考試后，提交成績(jì)，彈出成績(jì)框，分值項為學(xué)生三維仿真實(shí)驗所得分數。

5.重新開(kāi)始

雙套管傳熱三維仿真系統可重復進(jìn)行實(shí)驗，解決學(xué)員對實(shí)驗的實(shí)操次數過(guò)少，印象不深刻等難題，增加學(xué)員們對雙套管傳熱三維仿真系統熟練認知度。

雙套管傳熱三維仿真裝置使大量學(xué)員們可以反復進(jìn)行實(shí)驗操作，不用擔心實(shí)驗室擁擠、沒(méi)有實(shí)驗機會(huì )等，對于校方，三維仿真裝置的出現也減少了成本的支出、場(chǎng)地的提供等， 學(xué)員們在三維仿真界面能夠更加細致的觀(guān)摩設備實(shí)驗細節，提升學(xué)員對實(shí)驗認識、熟練度等。

三維仿真技術(shù)能夠實(shí)現很多種場(chǎng)景，實(shí)驗設備模擬，設備實(shí)操訓練，場(chǎng)景1：1還原真實(shí)實(shí)驗室，降低實(shí)驗可能出現的風(fēng)險，增強安全性等，目前三維仿真技術(shù)也已經(jīng)代替了大量的學(xué)習、培訓等實(shí)驗。

河南蘭幻，您身邊永遠的可視化三維仿真專(zhuān)家。